Projektisuunnitelma

Projektin tausta ja lähtökohdat

Projektini pohjautuu internetin uuteen tulemiseen, niin sanottuun ”web 2.0”-ilmiöön. Tämä ilmiö sai alkunsa v. 2001, kun Tim O´Reilly ja MediaLive International lanseerasivat käsitteen. Web 2.0 voidaan ymmärtää internetin kehittymisen toisena vaiheena, jossa tiedon tuottaminen on sosiaalisempaa ja yhteisöllisempää kuin aiemmin. Tietosisällön tuottamista ja jakelua ei enää piilotella salasanojen taakse, vaan tieto on kaikille avointa ja yhtälailla kaikille mahdollista muokata. Tällaisia www-sovelluksia ja web 2.0-ilmiöitä ovat esimerkiksi erilaiset wikit, blogit, podcastit ja RSS-syötteet. Web 2.0 on hyvin tuore ilmiö, eikä sen käyttöä opetuksen tukena ole laajemmin käsitelty. Yksittäisistä sovelluksista, kuten wikeistä ja blogeista, sen sijaan alkaa olla jo jonkin verran tutkimusta.

Wikit olivat alkuaan yhteisöllisiä verkkosanakirjoja (esim. wikipedia), joihin kuka tahansa voi käydä lisäämässä oman määritelmänsä ja sanaselityksensä ja jokaisella netin käyttäjällä on mahdollisuus muokata näitä sisältöjä. Nyt wikeistä on tullut yhteisöllisiä tiedonrakentamis-, muokkaamis- ja jakamispalveluita (esim wikispaces), joissa käyttäjät voivat yhdessä jakaa ja rakentaa tietoa kommentoimalla, tuomalla artikkeleita, liittämällä kuvia ja videoita sivustolle jne. Kaikille käyttäjille voidaan luoda oikeus muokata sisältöä tai sitten rajoittaa muokkaamisoikeutta.

RSS-syötteet mahdollistavat uutisvirtojen seurannan siten, että RSS-virtoja seuraavilla palveluilla (esim. google reader) voidaan kerätä kaikki seurattavat sivustot yhden sivun alle, jonne tulee aina ilmoitus(rss-viesti) kun sisältöä on muokattu tai uutisia on ilmestynyt. RSS-virrat voi linkittää yhä useampiin sivustoihin, myös weblogeihin.

Web 2.0 -sovelluksille tyypillistä on, että jokainen voi muokata sovellusten tarjoamia palveluita oman tarpeensa ja makunsa mukaan. Yksilölliset selaimen aloitussivut, itseä kiinnostavien nettisivujen seuraaminen yhdestä paikasta, matkapäiväkirjan laatiminen, kaikki nämä ovat mahdollisia missä vain ja maksuttomasti, kunhan vain nettipääte on käytössä.

 

Tavoitteet

Tavoitteenani on tarkastella web 2.0 –sovelluksia kriittisesti ja verrata niiden etuja ja haittoja opetuskäytössä. Tarkoituksena on saada vastaus seuraaviin kysymyksiin:

1) Kuinka web 2.0 -sovelluksia hyödynnetään tällä hetkellä ala-asteen opetuksessa / yliopisto-opetuksessa?

2) Mitä mahdollisuuksia socialweb-sovellukset tuovat opetukseen?

3) Mitä rajoitteita socialweb-sovellusten käyttöön liittyy?

 

Projektihenkilöt

Ville Tuovinen, kasvatustieteiden ja tekniikan ylioppilas

Jari Laru, tutkijakoulutettava

Projektin toteuttaminen

Projektissani tutustun web 2.0 –sovelluksiin käyttämällä niitä itse aktiivisesti sekä pyritään löytämään oppimisen ja opetuksen kannalta hyödyllisiä sovelluksia.

Web 2.0 –ilmiön tutkimiseen käytän internetiä ja raportoin löydöksistäni tähän weblogiin.

Kriittiset tehtävät

Web 2.0 –ilmiön ja sovelluksiin tutustuminen, teoreettiseen taustatutkimukseen ja -kirjallisuuteen tutustuminen sekä esimerkkien laatiminen.

Aikataulu ja resurssit

Marras-joulukuussa tutustun web 2.0 –ilmiöön käsitteenä ja etsin siitä tietoa. Tammi-maaliskuussa raportoin systemaattisesti eri sovelluksista ja pohdin niiden mahdollisuuksia opetuskäyttöön. Maalis-huhtikuussa viimeistelen projektini ja toukokuussa se on esittelyvalmis. Osallistun web 2.0 -sovelluksia käsittelevän Edufeed-muuntokoulutuskurssin toteutukseen, jonka ohessa kerään kokemuksia ja havaintoja sovellusten käyttökelpoisuudesta. Työskentelen projektissani pääosin itse, ja projektin ohjaajana toimii tutkijakoulutettava Jari Laru.

Riskianalyysi

Ulkoisena riskinä on oman www-yhteyden menettäminen jostakin syystä, sillä työskentely tapahtuu pääosin kotonani webselaimen avulla. Projektin tekijän oman aikataulun pysyminen sekä kevätpuolella käynnistyvän gradututkimuksen viemä aika. Riskejä pyrin minimoimaan työskentelemällä Edufeed-kurssin parissa, joka liittyy voimakkaasti projektityöni aiheeseen.

Muutosten hallinta

Aikataulua päivitetään ja tavoitteita supistetaan tarvittaessa.